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希望 的 46个不可不知的生活小常识
                                       46个不可不知的生活小常识

1、常吃宵夜.会得胃癌. 因为胃得不到休息
2、一个星期只能吃四颗蛋.吃太多.对身体不好
3、鸡屁股含有致癌物, 不要吃较好
4、饭后吃水果是错误的观念. 应是饭前吃水果
5、女生月经来时.不要喝绿茶. 反正茶类不要喝就对了.多吃可以补血的东西
6、喝豆浆时不要加鸡蛋及糖. 也不要喝太多
7、空腹时不要吃蕃茄, 最好饭后吃
8、早上醒来.先喝一杯水. 预防结石
9、睡前三小时不要吃东西. 会胖
10、少喝奶茶. 因为高热量.高油.没有营养价值可言.长期饮用.易罹患高血压.糖尿病.等疾病
11、刚出炉的面包 不宜马上食用
12、远离充电座. 人体应远离30公分以上.切忌放在床边
13、天天喝水 八大杯
14、每天十杯水. 膀胱癌不会来
15、白天多喝水. 晚上少喝水
16、一天不要喝两杯以上的咖啡. 喝太多易导致失眠,胃痛
17、多油脂的食物少吃.因 为得花5~7小时去消化,并使脑中血液集中到肠胃.易昏昏欲睡
18、下午五点后.大餐少少吃, 因为五点后身体不需那么多能量
19、10种吃了会快乐的食物: 深海鱼,香蕉,葡萄柚,全麦面包,菠菜,大蒜,南瓜,低脂牛奶,鸡肉,樱桃
20、睡眠不足会变笨, 一天须八小时睡眠,有午睡习惯较不会老
21、最佳睡眠时间是在 晚上10点~清晨6点
22、每天喝酒不要超过一杯, 因为酒精会抑制制造抗体的B细胞,增加细菌感染的机会
23、服用胶囊应以冷水吞服(可以第一个吃), 睡前30分先服药.忌立即躺下
24、酸梅具防止老化作用, 青春永驻;肝火有毛病者宜多食用
25、掉发因素: 熬夜,沽?烟酒,香鸡排.麻辣锅.油腻食物.调味过重的料理
26、帮助头发生长:多 食用包心菜,蛋.豆类;少吃甜食(尤其是果糖)
27、每天一杯柠檬汁,柳橙汁. 不但可以美白还可以淡化黑斑
28、苹果是机车族、瘾君子、家庭主妇的常备良药， 一天一颗，才能让自己有个干干净净的肺
29、抽烟又吃维他命(B胡萝卜素-A维他命的一种), 会致癌,尽早戒烟.才是最健康的做法
30、女性不宜喝茶的五个时期: 月经来时,孕妇,临产前.生产完后,更年期
31、抽烟,关系最大的是 肺癌,唇癌,舌癌,喉癌,食道癌,也与膀胱癌有关
32、饮酒导致肝硬化 .引发肝癌
33、吃槟榔会导致口腔纤维化, 口腔癌
34、食物过于精细,缺乏纤维; 含大量脂肪,尤其是胆固醇会引发胃癌
35、食物过于粗糙, 营养不足时导致食道癌,胃癌
36、食品中的黄曲毒素. 亚硝酸类物皆具有致癌性
37、不抽烟. 拒吸二手烟
38、适量饮酒, 不拚久.不醉酒
39、减少食用 盐腌.烟熏,烧烤的食物
40、每天摄取新鲜的 蔬菜与水果
41、每天摄取富含高纤维的 五谷类及豆类
42、每天摄取均衡的饮食, 不过量
43、维持理想体重. 不过胖
44、保持规律的 生活与运动
45、保持 轻松愉快的心情
46、正确饮食习惯: 早上吃的像皇帝,中午吃的像平民,晚上吃的像乞丐

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尧尧 的 今生和谁在一起

       和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上颠峰。

      人是唯一能接受暗示的动物。积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。

      有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，光彩照人。

      生活中最不幸的是：由于你身边缺乏积极进取的人，缺少远见卓识的人，使你的人生变得平平庸庸，黯然失色。

      和不一样的人在一起，就会有不一样的人生。爱情、婚姻如此，家庭、事业也如此。

此刻，我没有了眼泪

我的眼泪

早就已经流干

汶川，我为你痛哭

汶川的兄弟姐妹

我为你们痛哭

今天有阳光打在脸上

我们的许多

兄弟姐妹

却再也感受不到阳光了

他们步履匆匆

正赶往天国的路上

想起这些啊

我的悲痛

像风一样流淌

拂过宁静的原野

一脉牵连的兄弟姐妹啊

我是如此悲伤

我的目光穿过夜空

逝去和活着的亲人们

我看不见你们的样子

我只能长歌当哭

哭一声汶川

哭一声我们的兄弟姐妹

汶川，我伤痛的手足

我为你哭

伏在母亲的胸口

我哭……

——献给汶川地震中不幸遇难的孩子们

春天刚来

漫山的鲜花

正在怒放

孩子

你就，去了

在朗朗书声

正洪亮的时候

来不及关上课本

匆匆而去

定格成

永远的伤痛

你这

不懂事的孩子

走得，太快

甚至

没有跟妈妈

打声招呼

留下的书包

你让

谁来给你背

孩子

在那里

你要

照顾好自己

天冷了

记得多穿点

扣子掉了

请一起去的阿姨

帮你钉上

这些小事

不要

再让妈妈操心

不知道

天堂里

有没有学校

学校里

有没有课本

有没有教室

如果，有

那里一定

应该有

像从前一样的

朗朗书声

孩子

记得

好好学习

天天向上

如果想妈妈

别忘了

托个梦

回来

给妈妈背一段

你最拿手的课文

孩子

一路好走……

http://www.eelove.cn/modules/m/list.article.php?id=gaohuiquan&article_id=10738

 4月16日，湖北荆州市公安县中医院院长高辉权在该县的九阳酒店服毒身亡。当天，高与公安县委书记胡功民、县人大主任黄大春、县卫生局局长魏天俊等多名主要领导约好在此就餐，而此前他就曾对妻子透露“有人想搞死我”。（ 4月17日 红网）

    50岁的荆州市公安县中医院院长高辉权在参加父母官的邀宴中，在卫生间服毒自杀了。尽管媒体对其死因给出了一丁点解释，但面对首发报道，笔者一时尚难鉴其真。然而，一个人“有准备地”去“牺牲”，并最终服毒自杀，他死前所承受的权力威逼，不用说我们也完全能猜想的到。

    一场上级邀宴下级出乎寻常的宴请，绝不是简单的公务宴请或私人聚会。即使媒体不说明，大家也能猜测得到其中隐含的“政治图谋”。

    在信阳市新县人口计生委主任郭世忠因应酬饮酒过度猝死被追授个人三等功的新闻被披露后，笔者曾提出质疑，官员该不该在晚上办公？有无必要把“公事”带到饭桌上？

    高辉权死在公权力设伏的官场鸿门宴中，把“酒桌议政”的权力腐败进一步扩张、放大，让我们看到这种有违组织纪律，密室私谋的权力交易的清晰脉络。

    我相信，上级主要领导通过一顿酒局，就能决定和左右下属政治命运和仕途升迁的事情，在现实生活中，也绝非公安县的这个孤例。不禁想问，我们有多少官员是因为这种“酒桌议政”、密室合谋而得益受惠，又有多少官员因这种权力密谋而受害、埋没？

    公安县的公安部门已介入调查此事。因为这不是一起简单的“心理生命”终结案，而是“政治生命”终结“生理生命”的权力迫害案。我们需要的是县委书记、人大主任宴请高辉权真实目的的解释，而不是等待一个个人健康原因的解释。在这件事上，我们得感谢信阳醉酒猝死的郭世忠，他让其他地方无法再用给死者记功、谥封的方式，安抚家属，使大事化小、小事化了。他同时也让我们老百姓明鉴是非的判断力进一步提升，使我们能顺着狐狸尾巴，找到暗藏的阴险和诡秘，我们希望纪检、监察、组织、人事的政治判官们，早一点进入角色，给人民和百姓及死者家属一个公道、合理、令人信服的解释。

2008年04月19日11:58

人民网海南视窗特约评论员：矢弓 　　 　　一个普通的人死了，论级别，他不过是一个科级干部；论位置，他不过是一位县中医院的院长。可是，他居然就为了抗议县委书记给他硬派一位书记，居然在县委书记的鸿门宴上当场服毒自杀。有人说，他不值得，不就是加一位书记么？县委书记不是还保留了你的位置么？有人说，他是一条汉子，居然敢以死抗争人事黑幕，让很多见不得人的东西暴露在光天化日之下。不管人们是摇头还是点头，不管人们是称赞还是叹息，这位50出头的医院院长就这么走了。 　　 　　走了，我们都要送送他。据悉，在高院长移灵殡仪馆的那天，公安县中医院的员工们，穿着白大褂送行。送行的队伍一片雪白，俨然，公安县中医院的人是在为他们的院长穿孝。 　　 　　媒体报道，高院长去赴县委书记宴会的时候，怀里是揣了一支录音笔的；媒体还报道，高院长抵制给他派书记，因为这不符合原则。 　　 　　但是，媒体没有报道，给中医院派书记为什么就不符合原则？媒体也没有深究，县委书记为什么就一定要强塞给他一位书记？ 　　 　　据悉，公安县所有的医院，都是实行院长书记一肩挑。这位即将派到中医院的书记，是因为安排在别的地方没有位置，因人设事，而且，这个人的口碑很差。还有，给一所医院安排书记，至少得走县卫生局党委的过场，在高院长死的前一天，公安县卫生局党委讨论，并没有通过这个任命。 　　 　　可是，从荆州地区很快公布高院长的死因说，这位书记的任命已经公示了。 　　 　　如此一来，留给了人们很多想象，就是既然县卫生局党委并没有通过对其书记的任命，为什么次日县委书记还要介入，拿出当地最高规格的标准宴请高院长？也有人问，县委书记与这位强塞进去的书记是什么关系？非赛进去不可呢？还有人担心，录音笔下落不明，后来又说交给了公安县公安局，由县公安局办县委书记有关的案子，那不是郭建光给沙奶奶提意见么？ 　　 　　高院长死了，居然有一股谣言，说高是畏罪自杀的，是县委书记那天找他谈话，他自感危机，于是一死了之。可是，次日中医院这么多人送灵，又给人以另外的联想。如果是腐败，人们谁敢趟这趟浑水？ 　　 　　现在的官场，黑暗腐败。公安县的前任县委书记，就是因为涉嫌卖官倒台的。一位县委书记能为一位科级干部特设书记的位置，甚至逼出人命来，这其中没有猫腻，怎么能解释得过去呢？ 　　 　　高院长走了，一路走好。如果他的死能揭开县级官场的黑幕一角，也算没有白死。但是，按照目前的种种征兆来看，他很可能就白死了…… 　　 　　http://www.eelove.cn/modules/m/wangmu.php?id=gaohuiquan

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君@踏着七彩云 看海1983 的 永远不要跟说父母的十句话!（你说过了几句）???
永远不要跟父母说的十句话。我想，我们不是为人父母，就是有父有母的，在漫长的人生道路上，在琐碎的生活中，难免会出言不逊，难免让父母伤心，我们都不是圣人，我们容许自己犯错，但当你看到这篇文字时，是否会引起注意，在以后的日子里谨言慎行，不要再让下面这些语言从我们的口中说出,才是最重要的!                                                                                                                                                     1、好了，好了，知道，真罗嗦！

2、有事吗，没事？那挂了啊。 （父母打电话，也许只想说说话，我们能否理解他们的用意，不要匆忙挂了电话？）

3、说了你也不懂，别问了！

4、跟你说了多少次不要你做，做又做不好。 （一些他们已经力不能及的事，我们因为关心而制止，但这样让他们觉得自己很无用）

5、你们那一套，早就过时了。 （父母的建议，也许不能起到作用，可我们是否能换一种回应的方式？）

6、叫你别收拾我的房间，你看，东西找都找不到！ （自己的房间还是自己收拾好，不收拾，也不要拂了父母的好意）

7、我要吃什么我知道，别夹了！ （盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里，我们默默领情就好）

8、说了别吃这些剩菜了，怎么老不听啊！ （他们一辈子的节约习惯，很难改，让他们每次尽量少做点菜就好）

9、我自己有分寸，不要老说了，烦不烦。

10、这些东西说了不要了，堆在这里做什么啊！ （他们总想把跟我们成长有关的东西都收藏起来，也许占满房间，多年后，看到自己还是婴儿时的小棉袄，难道不是很惊喜吗？）

相信很多人都或多或少的说了这10句中的一句或几句，但请体谅你的父母，作为子女不要再说这样的话，人生短暂，一定要珍惜身边的人。 一辈子把我们培养成人不容易！善待生命，孝敬长辈，是做人根本！不要等到一切都无法挽回了，才知道这些人对你是多么重要，因为，无论你做错了什么，父母都会原谅你，家，是你永久的港湾！

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一搏 的 （原创）生活密码

 

生活是否应该存在密码？大概也是一笔难以算清的狗肉账！

现代生活，这密码真是无所不在：银行存折有密码、电脑开机设密码、QQ登录用密码、网页注册要密码，不胜枚举。尤其是网民们，凡感兴趣的都注册一个，久而久之，密码多得连自己也记不清了。然而不得不承认这密码的重要性是非同小可的，弄不好就会将自己逼进一个死胡同难以解脱，更不说有可能造成你巨大的经济损失，那才是上天无路，入地无门了。

生活密码翻译过来大概就是隐私权。首先，不管你是否认可，这密码总是在不经意之间存在的。如果男女之间有一方说：我对你毫无保留，无隐私而言，你要是信了，那你就是天底下最最最大的笨蛋一个。且不说婚后少不了躲躲藏藏的事情发生，婚前几十年谁敢保证对是一汪清水，清彻见底？

很多时候人是需要一点点自我空间的，包括现在的小孩子、中学生，做父母的偷看其日记，也是不尊重人权的表现，弄不好会极大地伤害其感情与自尊，相互间失去信任感，反目为仇，得不偿失。现在的商家也是与时俱进，无孔不入，琳琅满目的日记本中竟然有一种带锁的？

而就有一些执着之人，恨不得将对方剥得精光，看得透彻，你的一举一动，一言一行都必须坦露在他（她）的面前，不得有误！否则，轻则哭天抹泪，跟踪尾随、背地调查、让你不得安宁。重则怀疑你有不忠之嫌，不管你如何解释也无济于事，给婚姻带来难以抹去的阴影，最后导致婚姻破裂。

这人啦，最令人不能容忍的就是被人窥探，就像你上厕所时，旁边站一圈人看着你，你能拉得出来吗？你洗澡是有人说你屁股上没洗干净，你能接受吗？有人可能要说，你怕什么？不就是心虚吗？为人不做亏心事，半夜敲门心不惊。坦率地说，绝大多数人都有心虚的时候的。倒不一定做了什么坏事，而是怕被人怀疑做了坏事，或者是想过要做一点坏事却还没做，或者是做了一点点坏事并无关大局。比如在网上有异性网友的红（蓝）颜知己呀、在博客中有众多粉丝呀、在单位里有暧昧同事呀、走在街上偷看帅哥美女呀、在网上浏览裸体照片呀等等等等，在这缤纷的时空里，谁敢保证自己冰清玉洁、超凡脱俗？谁又敢说自己没有一点点蠢蠢蠕动的犯罪心理？

还有一种奇怪的心理，大凡喜好将对方置入自己视线的人，总忘了是否也将自己置于对方的视线中，同样的问题和矛盾是否在自己身上也存在。他（她）忘了一个基本规则：既然是“密码”，就不应该相同，这不是家里的门，必须具备同样的钥匙，否则就进不了家门，如果大家的密码都相同了，还有何密可谈？

生活是多彩的，宽容别人就是宽容自己，这话谁都会说，但不一定谁都做得到。允许他（她）存在密码吧！就像他（她）允许你存在密码一样。不是吓唬你，当他（她）在你面前毫无隐私可谈之时，也是你们的关系结束之日，不信你就试试！

（作者：郭代明，男 1963年11月出生，湖北公安县人，本科学历，中学一级教师。历任中小学教导主任、副校长、校长。现任湖北省公安县狮子口镇中心学校工会主席，长期从事基础教育教学与管理工作，主要研究方向：中小学德育工作。）

构建和谐社会，是新时期社会主义建设事业中的一项重大任务。和谐须以人为本，学校承担着提高下一代国民素质的重要责任。营造和谐的校园环境，势必将推动、加快和谐社会的建设。校园中，教师是学生的引路人，学生正确人生观、道德观、价值观的树立，都将受到教师言行的耳濡目染。因此，加强教师良好的师德师风建设，显得尤为迫切和重要。一支高素质的教师队伍可以加速学校工作发展、良好校风的形成、师生关系健康和谐的发展，营造积极向上的校园氛围。

一、以温文尔雅的言行举止促校风和谐

良好校风的形成需要教师树立爱岗敬业、乐于奉献、严谨治教的精神，带动学生勤奋学习、努力创新，它是一种无形的精神力量，可激励学生奋发向上、刻苦学习、自觉遵守道德规范，对学生各方面的发展产生积极的影响。

（一）    文明言行，健全学生品格

教师文明的言谈，得体的举止，儒雅的君子风度对学生的思想教育起着重要的作用，极大的影响学生的道德素质和审美观念。在校园内教师的一言一行，让分辨能力差但模仿能力强的学生全盘接收。教师的礼貌待人、谦虚热情、庄重举止、行为检点、说话和气、不恶语伤人的儒雅之风都将对学生的成长、素质的健全起着关键性的潜移默化作用。好的师德师风有助于促进学生道德品质和人格的完善。

（二）    文明言行，完善学生知识

教师的良好道德情操在平时的教学中通过肢体流露、语言表达来外化。教师专心致志的工作、神采飞扬的神态、激情澎湃的话语，给学生以情绪上的感染，使学生保持良好的情绪状态，吸引学生的注意力，活跃思维，易于理解知识，强化课堂教学效果，让学生轻松愉快的获取知识，促进学生智力的发展。浓厚学习风气，促进校风的和谐发展。

二、以爱心领航的平等交流，促师生和谐

构建和谐校园良好的师生关系是重要一环，和谐的师生关系促使师生奋发向上，让师生心情舒畅，有助于形成有力的集体，在一个和谐的校园，师生之间要互相理解，和睦相处，互相帮助。教师作为校园生活中的主导者，应用全新的教育思想、优良的道德品质、精湛的教育能力缩短与学生的情感距离，消除与学生间的排斥力。要具有博爱之心，用民主的教学作风、饱满的工作热情去热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。以高尚的人格魅力去熏陶、感染、引导学生全面发展。

（一）    理解与尊重

教师必须彻底更新自己的教育观念，革除往昔高高在上板着面孔说教的陋习，以平等、民主的姿态走进课堂，介入教学，做师生平等中的首席，为学生习得知识、增强能力搭建一个和谐宽裕的平台，教师要具备洞察秋毫的火眼金睛，善于观察理解学生，了解他们的心理状态，面临困难、压力，要尊重学生的个性，对他们独有的兴趣爱好，情感，抱负志向，给予极大的关注和恰当的保护。

（二）    平等中沟通

教师要平等对待每一位学生，平等的处理学生的关系，以身示范，把自己放在学生平等的位置上，丢弃以往在学生面前高高在上、盛气凌人的架势，对智力能力不同，学习成绩不同，家庭背景不同，个性特点不同的学生都一视同仁，要用心去爱学生，对学生要倾注真情，用自己的真情实感去温暖、感化每一个学生，树立平等、民主的师生关系，以知心朋友的身份与他们促膝交谈，让师生间的灵与魂水乳交融，成为教与学的合作关系、伙伴关系，营造良好的人际关系氛围，促进师生和谐发展。

三、以广博精深的业务素质，促发展和谐

教师承担着“传道、授业、解惑、引路”的重大责任，在科学技术迅速发达的今天，仅凭借掌握的一门或二门学科知识很难胜任教师这门职业。学生拥有的精神财富多寡、品质优劣，在很大程度上取决于教师专业知识的数量和质量。

（一）    以教师发展促学生发展

教师对学生的影响是多方面的，除了品格以外，最重要的就是知识。知识是连接教师与学生的中介和纽带，教师博古通今，专业知识和技能的水平高，就能赢得学生的依赖，让师生在心理上理更为接近，启迪学生心扉，懂得人生的真谛。具有广博精深知识的教师通过自身的专业魅力，使学生在情操、意志、性格等方面受到潜移默化、熏陶感染，全面提高学生的综合素质。

（二）    以师生发展促学校发展

发展是硬道理，发展出和谐，没有发展就没有和谐，构建和谐校园必须抓好学校的长远发展。教师以高尚的人格魅力促进学生成长，师生的互相影响、互相促进、相得益彰，必将大力而有效地推动学校工作向前。

从培养教师良好的个人道德意识和品质行为，来提高教师的精神境界和道德水平，发挥为人师表的典范，带动学生协调发展，加速学校发展，增强凝聚力，广大师生员工齐心协力营造和谐校园环境。

树立师表形象，陶冶学生的品格；构建和谐校园，优化育人环境。我们将坚定不移地沿着这条路走下去，让和谐教育之花更加灿烂！

(本文获荆州市教育工会调研论文一等奖。并发表于《学习月刊》2006年第10期）

                                                                                         ------当代教师的真实写照

呐喊一:谁给我们时间

    事实上，有很多老师的工作比我所写的还要琐碎和繁忙，是什么让老师连最不应该失去的备课时间都失去了？

    老师的工作在很大程度上是重复性的。拿班主任来说，从学生开学报道这天起，繁忙琐碎的一学期就开始了。作为教师，备课上课乃是根本，如今，备课这一工作基本上都要靠晚上加班才能完成，当然这种加班是老师自发在自己家里的加班，从没人给过他们加班工资。学校的8小时工作时间根本就没有为备课留下余地。除了奔波在课堂和办公室之间，他们还要填写一张又一张名目各异永远搞不清到底有没有实际作用的表格，写一篇又一篇连他们自己都不知道写些什么的计划、总结、论文、案例，参加一个又一个层次不同规模不一的会议和培训；还要搞好教育课题研究，开展各类学生活动，抓好各项比赛的训练工作……日复一日，年复一年。事实上，很多老师的工作比以上我所写的还要琐碎和繁忙，比如低年级的老师，每天要上的课就有5节左右，差不多只有一节空课时间可以让他们坐下来喝口水，松弛一下疲惫的神经。可桌上总是有一大叠作业在等待批阅。听听他们怎么说的吧：“我上洗手间都要小跑着去！”

工作繁杂可以不在乎，毕竟做了教师这一行。可是没有时间好好钻研教材，好好备课，却是他们最大的惶恐和不安，所以不得不加班。可是，是什么让老师连最不应该失去的备课时间都失去了？

呐喊二: 谁给我们真实

    我见过100多页材料全部造假的，都能顺利通过专家鉴定、光荣定级，我还有坚持真实的理由吗？可每次对着学生纯洁的眼睛，我都会为自己深深羞愧。

    教育重研究，重积累。但古言过犹不及，如今，这种研究和积累的风气之盛，已形成老师的又一种压力。一个课题研究，可以拿出几大箱的材料。一次教学质量评估，准备材料要做一两个月。最呒别的应属省、市级实验学校验收调研了，材料可以装几卡车。每学期，大大小小形形色色的调研活动多达?0次。每次调研，老师都要做好各种各样的材料，统计好各种各样的数据。这些工作都是额外的，完全挤占了老师本就不多的空余时间。

    问题是，这些材料究竟有多少现实意义呢？连教师座谈学生座谈都是事先预演好的，不会说话的纸又能反映出什么呢？尤其是说明学校常规和学生情况的材料，大多是老师在领导授意下为配合学校工作自编自造的，根本没有任何实际参考价值。但是，对调研有用，对领导印象有用，对充实学校档案柜有用，对加快纸张消费促进纸业发展有用，谁来考虑老师的迷惑和忧虑？谁来体会老师在教授学生说谎时的痛心和尴尬？

呐喊三:谁给我们宁静

   教育是神圣的事业，学校是心灵的净土。然而，一个又一个教育“运动”却正在使这种事业受到质疑，使这片净土出现阴影。

   我们相信，教育主管部门组织的教育改革是正确的、必须的，但经过层层理解后的层层传达，到了基层教师那儿，这些改革容易变味。就拿前几年的“减负”来说，最初，不仅学生拍手叫好，老师也是拍手庆幸。学生负担轻了，老师的负担当然也相应减轻。而一年之后，随着学生考试成绩或多或少的滑坡，家长的质疑随之而来，于是减负呼声弱了，老师负担又上去了。

   近年来，由于“择校”现象愈演愈热，学校终于彻底丢弃了减负口号，提出“理直气壮抓质量”，当然这“质量”毫无疑问着就是指学生的考试成绩。这一“理直气壮”，就是无数孩子的童年被作业扼杀，就是老师负担的恶性加重。

   再说说如今教育界普遍存在的“一边高喊素质教育，一边紧抓应试教育”的现象。不仅老师无所适从，连领导们也不能自圆其说，只得自我解嘲地认为素质教育包含应试教育，两者并无矛盾。可是天天在教室里上课的老师心知肚明，两者根本水火不容！抓了素质就要付出考试成绩滑坡的代价，抓了成绩就不可能顾及学生素质的全面发展。然而在方方面面的启发下，他们也懂得了水来土掩、兵来将挡。明天要来开素质教育现场会了，便把学生作业本收掉，发给他们各种课外读物，在墙壁上橱窗里布置好学生的各种手工手绘手写作品，关照学生对谁也不许说假期要补课；下周要考试了，学生每天不完成三张试卷别想回家――当然，回家后还有一张试卷要做。

   面对这样的教育“运动”，老师怎么能不疑惑？谁在真正为教育着想？谁在真正为孩子着想？

呐喊四:谁给我们理解

   二十多位来自市内各大小学校的教导们吐尽了苦水，居然没有一位教导能感到工作中的快乐。他们开着玩笑说：“马路上面黄肌瘦的有两类人，一类是学生，一类是老师。”

   社会往往把国家民族的希望都寄托在教师身上，冠以“人类灵魂工程师”的称号。家长则把所有的人生追求和寄托都放在孩子身上，老师肩上的重担何止千钧？干得好是理所当然。一旦稍有差池，责难声便席卷而来。加上几次行风建设调查，学校因受乱收费牵连而声名狼藉，一瞬间老师似乎成了过街老鼠，骂声四起。而老师的委屈谁能明白？他们也是人，也会力不从心，也会疏忽马虎，也会犯错误。而且，一个工作在一线的老师，哪有权力去制定什么教育政策包括收费政策？而面对现状，谁愿意给他们理解和宽容？

   笔者曾参加过本县中小学教导主任培训，几十位来县内各大小学校的教导们吐尽了苦水，居然没有一位教导能感到工作中的快乐。“每天早上一睁开眼，就想着肩头的重任，想着无休无止的工作。”他们开玩笑说：“马路上面黄肌瘦的有两类人，一类是学生，一类是老师。”

呐喊五:谁是真正的专家

   实实在在的教育由远离教育实际、动不动就跑国外做研究的专家学者来指导，成了教育的最大悖论。

   长期以来，教育牢牢遵循着“理论指导实践”的原则，由一批专家学者掌控着教育思想的演变、教育方式的更新，这本无可厚非。但理论一旦脱离了实际，往往就变得虚无飘渺，令老师无从掌握。笔者近年来有幸参加了各种规模的培训不下数十次，培训笔记记了几大本，但这些宝贵理论真正能对教学实践起多少作用呢？不少老师反映，听专家讲座就如听《天方夜谭》，满嘴国内国外的最新理论成果，就是没有谁把眼睛朝下看，看看我们的教学实际，了解老师们的真正需求。实实在在的教育由远离教育实际、动不动就跑国外做研究的专家学者来指导，成了教育的最大悖论。

   学校肩负着教育人、培养人的使命，这“人”既指学生，也指老师。一所学校若能培养出一批成功教师，无疑是最足自豪的资本。问题是，教师成功了，出名了，拿什么证明？除了荣誉证书，便是工作性质的变化了。名教师怎么能天天呆课堂？名教师得负责对外交流和宣传，树学校形象的，成为学校吸引生源的资本。于是原先做班主任的可以不做了，原先一周上15堂课的可以变成一周上5堂课了，原先是普通教师的可以考虑选拔为行政干部了。一来二去，成功教师就离开了教学前线，走上了各级教育行政领导岗位。

   很普遍的例子是：几乎所有的校长都曾经是优秀的教师，但几乎所有的校长都是不上课的，专门负责外出开会，搞好上下人际关系。还有一个常见的例子就是，一些特级教师成名后就理所当然地离开本职岗位，如明星大腕般靠外出“走穴”挣钱，礼堂里一堂公开课，收入远远超过一个月薪水。而那些数十年如一日呆在课堂与孩子为伴的，通常都不是领导眼里的好教师，起码不是成功教师。教师的成功以离开教学一线为证明，是教育的又一大悖论。

   教学是一项扎扎实实的实践工作，教学经验是一个老师最可宝贵的工作积累。但通常，教育行政机构的领导们在会议上对老师说得最多的是：要尽快转型，从经验型教师转为科研型教师，要多写论文。于是写论文成了教师的本职工作之一，而且要求之高、数量之多，超过了一般老师的承受范围。“要想别人所未想，写别人所未写”，“要敢创新，有新意”。为促老师写论文，写好论文，学校往往把教师论文与教师收入挂起钩来。于是某市去年教师论文“产量”就突破了两万篇，但其中有价值的却不足百篇。由经验上升为理论当然不错，但要考虑老师的实际情况，如此齐头并进一视同仁的做法，只能逼老师“做”论文：摘抄拼凑，不知所云，反而冷落了本该记录整理的教学经验。况且，如果老师都能搞科研做学者，要那么多的教育专家干什么？这岂不是教育的又一悖论？

呐喊六:谁逼着我们“患病”

   长期的精神压力导致教师群体中的心理问题日渐突出。据某教育机构统计，超过百分之六十的教师有不同程度的心理疾患。

   工作压力巨大，且重复繁琐、无法量化，使老师的身心长期处于压抑状态。除极少数人能通过自身奋斗或社会关系跃居领导岗位，从而离开教学一线外，大多数老师只能日复一日地呕心沥血。由于接触面不广，他们的生活圈子基本上呈两点一线状态。加上社会舆论固有的对老师的严格要求，使老师跟现实之间一直保持着距离，于是，他们很少能有舒解压力的机会。长期的精神压力导致老师群体中的心理问题日渐突出。据上海某教育机构统计，超过60%的老师有不同程度的心理疾患。这个数据在任何一个行业中都是不可能出现的。

   国家、省、市每年都有“优秀教师”、“十佳教师”评比，但看看他们的事迹介绍，总是令人揪心：多少教师的成功、出名是以身体为代价的啊！他们的事迹中充斥了“病倒”、“休克”、“手术”、“坚持上班”这样的字眼。事实上，除了成天在校园里忙忙碌碌，他们哪有时间留给自己锻炼身体呢？

   随着市场经济的突飞猛进，一些年轻教师在经历了苦闷和彷徨后，悄悄转移目光，寻找别样寄托。他们参加传销活动，做保险业务员，推销各类化妆品，甚至下海经商，不一而足。据某地安利销售公司负责人说，老师是最容易也是他们最乐意吸收的业务员，因为老师知识丰富，能说会道，非常符合他们的要求，而且老师也很容易被鼓动。

结束语

   虽然彷徨怀疑，虽然痛心失望，对教育，大多数老师还是有着执著的期望，满心的牵挂。他们相信总有一天，理想能成为现实，天空能不再阴郁。那时，他们可以在鲜花绿草丛中带着孩子们唱歌跳舞，以最纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好。那样的教育，必将是最成功的教育。

    但愿，那一天能早日到来。

     “蜡炬成灰泪始干”，一直用来赞美老师的无私奉献精神。但现在，面对种种现实，教师们常常感到尴尬和无奈

等咱老师有了钱，悬赏100万通缉那个说“没有教不会的学生只有不会教的老师”的家伙，让他来教教50个参差不齐的学生，看他能不能把他们都培养成四有新人！  

等咱老师有了钱，自己办出版社印刷厂！零利润发售教材！没道理义务教育的教材还那么贵要从学生地方赚一笔的！  

等咱老师有了钱，把薄弱学校和民工子弟学校挂牌为“教育系统领导干部实践基地”，让他们颁布新政策新理念前先用实践去检验可行性。教师节的时候咱也坐着小车去慰问，给他们一人发条毛巾，发瓶金龙鱼，然后用温暖地大手握得他们热泪盈眶！  

等咱老师有了钱，让领导去下乡支教，咱去欧洲考察！  

等咱老师有了钱，让来指导的专家学者吃福乐娃体验生活，咱带学生去五星级饭店吃大餐改善生活！  

等咱老师有了钱，开个教师法律援助中心，哪个家长无理取闹，咱也告他个诽谤侵犯！  

等咱老师有了钱，金嗓子喉宝要列入医保药物范围，让那草珊瑚见鬼去！  

等咱老师有了钱，超课时一律拒绝，代课老师请俩，上课一个，改作业一个！  

等咱老师有了钱，每人买辆小车。凭啥人家有车贴，咱大老远坐公车都没个贴？  

等咱老师有了钱，论文一天发表一篇，要带刊号的！反正那些出版社也都认钱，评这评那又硬卡这个。  

等咱老师有了钱，自己办学校自己编教材！三天两头换教材所谓新版都是换汤不换药，烦不烦？干脆自己定标准！  

等咱老师有了钱，进修培训一律报销,职业进修也是为工作服务，干嘛又燃烧自己还又要自己掏腰包？

     维护最基本的社会化的秩序，如：

*不能有粗野的、粗俗的言行，如不尊敬长辈、骂人、打人等。

*在没有征得别人同意的情况下，不可以拿别人的东西。

*从哪里拿来的东西放回哪里。

*谁先拿到谁先使用，后来者必须等待。

*做错事要道歉，并且有权利要求别人道歉。

*严格遵守交通规则。

*不打扰别人。

保护自身安全，如：

*在没有监护人在场的情况下，不和陌生人说话、不接受陌生人的物品。

*不要碰可能直接危及生命的东西，如电、火等。

养成良好生活习惯，如：

*自己的事情自己做，如穿衣服、穿鞋袜、吃饭、收拾玩具和房间等。

*每天看电视不应超过2个小时。

*按时睡觉。

*饭前洗手，饭后漱口，睡觉前和起床后要刷牙洗脸。

培养孩子语言能力的6招

作为孩子第一任教师的父母，可从以下几个方面有意识地培养孩子的语言能力。

*用规范的普通话，不用方言、儿语

普通话直接与入学后的课文阅读，语文学习相衔接。所以在幼儿“呀呀”学语阶段，让他接触规范、标准的普通话，力求口齿清晰、用词准确，富于表现力。不用诸如“果果”、“灯灯”之类的儿语。一开始就为孩子提供第一手规范的语言“样本”。

*用丰富的词汇，避免语言单调贫乏

用词尽量丰富多样。譬如，与“奇怪”相近的词可以说“惊奇”、“莫名其妙”、“诧异”等，用于形容“灯”的词有“五彩缤纷”、“多彩多姿”、“灯火辉煌”、“五颜六色”、“五光十色”等。让孩子学语言一开始就有个高起点。

*多说重复词语，巩固强化记忆

父母有意识地重复一些新词语，并把它放在句子中来说，不断强化巩固。此外，最好的办法是给孩子反复播放故事光碟，既增强了记忆力，又提高了语言表达能力，可谓一举两得。

*多做语言游戏，玩出语言趣味

若要进一步发展语言能力，仅靠平时与之交谈是远远不够的，可利用散步、睡前时间和孩子一起做语言游戏。譬如：词语接龙、同义词、反义词抢说。在孩子心情愉快的时候做语言游戏，使他觉得学语言是一项很有趣的事。既锻炼了记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等，又培养了他对语言的敏感和兴趣。

*鼓励孩子大胆用语言描述，提高口头表达水平

 鼓励孩子自己讲故事、编故事、与他做故事接龙、续尾游戏，让他多开口，学会把内心感受、看法表达出来。还可以带他到户外游玩，开阔眼界，增长知识，用语言描述所见所闻。既提高了口头表达水平，又为将来书面作文的学习打下基础。

*尽早向阅读过渡

阅读是发展语言能力的加速器，是提高书面写作能力的重要途径。阅读要先从亲子共读开始，在引导孩子阅读时，可分别采用：大人读——俩人同时读——各人读一段——放手让孩子读等方式。图书的选择也经过4个阶段：字少画多的书——字多画少的书——无画的拼音书——无画无拼音的书。经过循序渐进的阅读方式，既增加了词汇量，又积累了不少知识。

 总之，培养语言能力的方法多种多样，家长要善于针对自己孩子的生理和心理特点，抓住正确的方法进行语言训练。但请遵循一项原则：寓教于乐。只有这样，才可以让他在轻松自由的状态下提高语言能力。

孩子面前更要注意小节

*父母是孩子的言语老师

 父母是孩子的第一任老师，孩子最初的说话方式和内容主要是在和父母的相处中形成的。如果孩子说话的时候有口头禅甚至带有脏字，那么父母应该反省一下，是不是自己说话的过程中没有注意，常使用口头禅和脏字？

*父母是孩子的行为榜样

父母的一举一动都对孩子起着至关重要的榜样作用。父母的行为，即使是最容易被忽略的细节，都会被孩子分毫不差的记在心里，并在某些时候模仿出来。这就要求父母在孩子面前时时刻刻都要注意自己的行为。

*父母是孩子性格的塑造者

   父母的性格对孩子的性格形成有很大的影响。为人大方的父母通过自己平时的一言一形教育和影响孩子，让孩子逐渐养成了大方的性格；活泼性格的父母用自己活泼的言行对孩子进行日常熏陶，让孩子渐渐养成了活泼的性格。

*父母是孩子阅读的引路人

书是人类进步的阶梯。阅读对孩子来说很重要，父母都希望孩子从小养成良好的阅读习惯。因此，父母总是在督促着孩子阅读、阅读、再阅读，却忽视给孩子营造一个良好的阅读氛围：电视的声音让孩子无法专心阅读，正在看电视的爸爸妈妈对孩子阅读时遇到的问题表现出的不耐烦会打击孩子阅读的积极性。所以，想培养孩子阅读兴趣的父母们，请把电视关了，拿起书和孩子一起阅读吧。

 (转载203818.wby的博客）

（作者：郭代明，男，1963年11月出生，中学一级教师， 湖北省公安县狮子口镇中心学校 .自考本科学历，主要研究方向：中小学学生德育工作。邮编434316， 信箱guodaiming@163.com）

随着国家经济、政治体制的重大改革的形势，德育的内容进一步充实。在坚持爱国主义、集体主义和社会主义思想教育同时，注重培养受教育者开拓进取、锐意竞争、艰苦奋斗、自强不息的创新精神，促进个体自身最基本的思想道德素质的完善和形成，增强学生对迅猛发展中的社会的适应性，这正是素质教育的目的所在。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献”的公民基本道德规范，明确指出社会主义道德建设的主要内容是从我国历史和现实的国情出发，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以“五爱”为基本要求，以社会公德、职业道德为着力点。目标是努力提高公民道德素质，促进人的全面发展。小学德育工作中如何培养学生德育的实践能力和创新精神，笔者就平时的德育工作谈谈自己的几点体会。

一、构建民主、和谐的教学模式

长期以来，我国的学校德育在内容上陷入成人化、教条化，在方式上强调灌输、说教。这种教育不仅违背了儿童道德观念养成的基本规律，而且使儿童在这方面产生了厌烦甚至恐惧的心理。随着我国新一轮课程改革的实施，品德与生活、品德与社会课程是基础教育课程改革中出现的新生事物，它是综合课程的一种表现形式，在课程实施方面有一些特殊的、新的要求，对教师素质提出了更高的要求，需要教师在本课程的实施时做出相应的改变和努力。因此，树立正确的观念，构建民主、和谐的教育模式尤为重要。由“灌输、说教”转化到“民主、和谐”的教学模式的构建，首先要领会本课程设计理念，道德不是脱离了现实生活的空洞的说教，而是蕴含在生活之中的活生生的感悟和规则。现实生活中的各种情境和事情会使学生开启思考大门，学生通过对身边生活中所面对的人和事的思考将形成好与坏、善与恶、是与非的认识与判断，生活是学生形成有效的道德认知、道德情感和道德意志，并自觉形成道德行为的一种最好途径。因此，回归儿童的生活、关注儿童的兴趣、关注良好个性的养成，倡导主动参与、乐于探究、交流与合作的学习方式是德育课程改革必须优瓤悸堑奈侍狻Ｈ缃萄А犊纯次颐侵芪У纳痰辍罚沂钦庋杓频模?/P>

（一）激趣导入

1、今天老师请大家看一些录像图片《黄丽家周围的商店的图片》，想一想，假如没有商店，人们的生活将会怎样？

2、师生交流：学生通过讨论交流知道了，在我们的生活中，购物是一件重要的事情。因为，我们的学习用具、衣服、食品、日常生活用品等，几乎都要从商店购买。板书：看看我们的商店。

（二）实践操作

分几个步骤：1、学生做好调查并做出自己家的日常购物情况表；2、小组合作探究，每个小组把组内同学的记录结果做成一张统计图，看看从中得出什么结论；3、资料收集，各种各样的购物场所你知道多少？（学生可以通过拍相片、图片、剪贴、上网搜索、调查记录等方式收集）你有什么发现和体会？4、购物的学问，让学生通过调查了解到价格的秘密等。

（三）悟理导行

学生结合自己的活动经历，谈谈对这部分内容你有什么感受？你想做个怎样的消费者？

（四）总结延伸

这样给学生创设了实践的机会，不仅使课堂充满活力，学生成为课堂学习的主人，也在活动中不知不觉地内化为学生的潜在思想和行为，也促使学生在不断的实践中培养合作意识和能力，发展了思维。

二、建立民主、平等的师生关系

课堂教学活动必须要改变灌输式的成人说教。新课标指出：教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。这句话说明课堂活动中必须以学生为主体，教师的角色必须转变。教学活动中要使学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，突出他们是活动的主人，而教师只不过是要为学生创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式的组织者。要激发学生积极参与课堂活动，教师必须与学生建立良好的伙伴关系，蹲下来，走到学生中间，真诚地与他们交朋友，用心听他们的倾诉，以诚恳的信任和尊重建立民主、平等的新型师生关系，使学生在轻松、愉快的教学活动氛围中愉快的学习，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，唤起学生的情感。例如在教材《生活中的你、我、他》中的主题《友爱残疾人》这课教学时，我又设计如下情境：为了帮助同学们了解社会中人与人的多样性，体现残疾人在生活中的真实困难，增进对残疾人的尊重、友爱的情感。我们进行一次模拟“残疾人”。第一步，同学们先说说自己见过的残疾人活动，讲一讲对他们有什么了解？第二步，开始模拟活动，体验一下残疾人的生活。“盲人”和“扶助者”走的一段长而凸凹不平的路程，目的想让学生体会到做盲人的不易；“聋哑人”模拟，进行传话活动，老师告诉第一位同学一句话，同学们一个个往后传，不准动口，只做手势表述，意在让同学们体会聋哑人的生活的不便；又请一位同学模拟失掉一个手臂的残疾人，让他通过“系鞋带”、“穿裤子”等体会生活自理的不便，让同学们谈谈肢残会给人的一生带来怎样的痛苦。通过演、观察，既而换位体验。在谈感受时，有的同学说：“盲人不能看到身边那么美丽的世界已很伤心，更为难过的是他们在日常生活中都会遇到不便和痛苦。残疾人确实太不容易。”第三步，学生记录感受；第四步，讨论：我们小学生能为残疾人设计助残工具的建议，他们创造性思维的火花迸发出来，表达了他们对残疾人真挚的情感。

三、以德育为核心，以实践能力和创新精神为重点

众所周知，当今社会，人的发展已成为各项事业发展的先决条件，过去的那种主要依靠教科书知识的简单所得的育人方式已不能满足新时代人才培养的需要。我们要把学生看作是人类的人、社会的人，更要把学生看作是发展的人。记得有这样一句话：教育的目的不是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。当前摆在学校、老师面前的重要课题是能否抓住我国新一轮课程改革这个难得的历史机遇，以凸现学校的办学特色，实现跨越式发展。已经列入国家课程计划的“综合实践活动”课程既顺应了世界课程改革的整体形式，又体现了我国课程改革的现实需要。因此，从德育的角度讲，我们应该把综合实践活动课作为德育的重要载体和重要内容，从大的德育观的角度把德育课程与新课程紧密联系起来，要使德育真正加强，真正有实效，就不能把“以德育为核心”只当成口号和形式，而要落实到新课程改革的实践中，真正落实素质教育的总目标——以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，真正把德育改革纳入到整个课程体系改革中。纵观各国课程改革走势，都普遍注重教育的道德文化层面，强调儿童价值观的培养和道德教育。这对培养社会合格的公民至关重要。总而言之，品德教育课的学习必须强调实践和体验，以儿童的主体活动为主，打破课堂教学的时空界限。根据不同的情景，不同的年龄特点，开展多种多样的学习活动，注重实践能力的养成，才能够培育出适应新时代的人才，才能造就出自强不息，勇于创新的人才。

湖北省公安县狮子口小学 郭代明

各位领导、各位专家：

下面就《放弃射门》课件设计制作意图及过程向大家汇报。《放弃射门》的课件由我设计，与我校电教室几位老师共同协作完成。

一、文内容简介：

《放弃射门》是小学语文人教版第十册第八单元的首篇课文。

文章用“放弃射门”这一足球术语，用平实的语言叙述了在这场激烈的比赛中，世界级球星福勒两次放弃射门的动人故事。

故事的具体情节是这样的：

前锋福勒带球突破到对方禁区，独自面对对方守门员西曼，本来可以非常轻松的把球射进球门，但就在他起脚欲射时，守门员西曼不顾一切地猛扑到他身前来堵球。这时如果福勒继续射门，就会踢中西曼，但责任在西曼。为了避免对手受伤，他收脚摔倒，放弃射门。

裁判看到由于守门员西曼的出现，福勒在对方禁 区摔倒后，判罚西曼离场，并罚点球。这时福勒主动找裁判员说明，自己不是被西曼撞倒的，而是自己摔倒的。裁判收回了罚西曼离场的决定，但点球要继续罚，并由福勒主罚。福勒认为，这个点球对对方来说是不公平的，于是在罚点球时，他故意将球踢向守门员西曼，放弃了第二次射门。

文章体现了福勒高尚的体育道德风尚。

二、课件设计

根据课文内容及教学设计，本着课件为教学服务的理念，我决定在课件中设计以下几个部分的内容。

（一）音乐

这是一篇描写足球的文章。足球是孩子们喜欢的运动，如果配上音乐，更能调动孩子们上课的激情。为此我选择了一首1998年法国世界杯主题曲《生命之杯》，再配以精彩的动画，用来营造出足球场上的那种气氛。

（二）射门的镜头

足球比赛归根结底是射门的较量，射门是足球比赛中最辉煌、最激动人心的瞬间。而本文讲述的是放弃射门的比赛，在导入新课前让学生欣赏一组精彩的射门镜头，更能调动孩子子们学习的积极性。因此，我在本部分用动画制作了几组精彩的射门镜头。

（三）福勒特点

福勒是一个非常优秀的前锋，技术非常出色，为此，我制作了一个福勒带球突破的动画，让学生明白，福勒两次射门不进，并不是其技术不佳，而是他在主动放弃的，从而反衬出他高尚的体育道德风尚。

（四）摔倒画面

福勒摔倒的情节课文用了较大的篇幅进行了叙述，但对不熟悉足球比赛的学生来说，可能看不太明白，因此，我用动画再现了这一情节。

（五）扣罚点球

在足球比赛中，点球罚进的概率是非常高的。在这一部分，我制作了两组对比动画，一组是福勒漫不经心射击点球的动画，球正好对准守门员，速度慢，被守门员扑个正着，另一组是福勒正常射击点球的动画，射击的角度刁，力量大，球应声入网。通过这组对比动画，让学生更进一步地了解到福勒那高尚的品质。

（六）个人资料

这是一个真实的故事，故事的主人翁福勒和西曼都是著名球星。在这一部分，我从网上搜集了这两个球员资料介绍给了学生。目的是让学生了解福勒此次放弃射门的意义，他的这次放弃造就了日后两个人的辉煌。

（七）课文段落

这一部分是根据教学设计，供教师分析课文内容所用。

课件采用了常用的块状制作结构，每个部分都能随时方便地回到主页，有着简洁明快的风格。

课件的按纽用的是一个旋转的足球，紧扣课文内容。

下面我就演示一下我设计的课件

三、课件的制作：

本课课件完全用flash 制作而成。

Flash软件的长处在于对矢量图的处理。在本课件中，大量的情节都需要用动画表现出来，因此，动画的绘制在本课件制作中占据了我们绝大部分精力。

这里以一个在课件中用得最多的在奔跑的足球运动员为例，简述一下动画的制作过程。

1、要将其身体的各部分绘画制成单个的图形元件。

2、然后再将奔跑的动作分成12个连续的画面，用刚才做的元件逐帧的将这些画面组合起来。

3、当这些帧连续播放时，就形成了奔跑的动画。

其它的动画，比如福勒的射门，摔倒，守门员的出示等都这样选择制作而成。

因此，有时候看似简单的动画，往往需要花费我们大量的精力来制作。

在本课件的制作过程中，我们还特别注意了颜色的搭配，使画面看起来，简洁明亮，具有吸引力。总之，一切细节，我们尽量做到精益求精。

我的汇报到此结束！

谢谢湖北省电教馆的领导及在座的各位专家、同行给我这样一次展示自己的机会。

谢谢大家！

(2005年于湖北电教总结会上交流获省一等奖）

摘要：中小学的美感教育，对于促进青少年的健康成长，培养正确的审美观，作用十分独特。如何在思想品德课应用电教手段，让学生欣赏美、理解美、感受美、创造美，笔者进行了一些有效的尝试。关键词：电教手段 美感教育

一、利用电教手段直现美的形象

      美的来源在于形象直观。黑格尔在《美学》中认为“形象是美的母体”。美感教育离不开形象，离开形象 对视觉的直观刺激，美感教育必然是虚无的。在思想品德课教学中利用现代化的电教手段展现鲜明形象是渗透美感 教育的必由之路。在投影、幻灯、录像、ＶＣＤ影碟等多媒体协助下，课堂上同学们随时都可感受美的形象， 在自然、社会千变万化美的形态中把握美的真缔。

      在讲授七年级思想品德“我们伟大祖国”这一课时，为激发同学们强烈的爱国主义情感，培养他们高尚的道 德情操，增强他们对形象美的感悟能力，我从美感教育的感性认识角度来设计这一节课。伴随着柔美、悠扬的 旋律，一幅幅画面通过录像呈现在同学们的眼前，风光明媚、秀甲天下的桂林山水；天蓝水澈、野趣盎然的九 寨沟；气势恢宏、人杰地灵的东岳泰山；波光粼粼、水美鱼肥的太湖美景……随着同学们一阵阵惊喜赞叹，他 们陶醉于我们伟大祖国美丽的大自然风光中，爱国主义情感激荡胸襟，美的情致油然而生。通过现代电教手段 在思想品德课教学中渗透美感教育，让同学们在美的情境中净化纯真的心灵，在美的氛围里升华质朴的思想。政治 课教学中通过电教手段展现鲜明形象，营造审美意境，一方面使同学们深入地掌握课本知识，增强德育功能； 另一方面让学生在审美过程中，提高审美情趣，增强他们美感领悟能力。在这德育、美育双向交汇过程中，现 代化的电教手段起着传统教学手段无法实现的中介作用。

      二、利用电教手段感悟美的声律

      美的感受、美感教育是个多维体、全方位的感知过程。形象直观作为美感教育的起点必然要向广阔处拓展 ，向纵深处深入。对听觉系统而言，感受美的只能是声律美，尤其表现为音乐美。现代化音响系统进入思想品德课 课堂无疑为教学情趣的渲染、审美情感的激发、声律美的感悟起着极其重要的媒介作用。

      在七年级思想品德“集体α看蟆闭庖豢谓萄е校擞焱沤嵯蛏希谥境沙堑慕萄榫常已≡窳艘衾?导入的手法。我用ＶＣＤ影碟光盘播放了流行歌曲《众人划桨开大船》

随着激昂的旋律，跃动的音符，同学 们在情感上达到共鸣，在音乐美的情境中得到陶冶。同学们进入教学情境，我也因势利导地引入正课。在教学 过程中讲述“团结就是力量”这个问题时，我又利用影碟机播放了一首ＭＴＶ《团结就是力量》。明晰的画面 、铿锵的节奏、气势磅礴的主题，加深了同学们对课文知识结构的理解，同时在雄浑的音乐意境中领略手手相 连、心心相映的崇高美。

       思想品德课要有感召力必须具有感染力，具有感染力必须渲染音乐美的教学情境。在思想品德课教学中运用现代音 响系统拓展了学生音乐美感的欣赏和感悟能力，增强了思想品德课的感染力，使德育和美育有机地统一起来，在道 德感化中熏陶美的情趣，在美的境界里陶冶美的心灵。

      三、利用电教手段剖析美的结构

      美感的欣赏力、理解力和创造力在于个人成长过程中的不断丰富和逐渐积淀，美感教育必然由感性领悟发 展到理性剖析。分析美的结构是理解美感教育不断深化的表现。现代化电教手段在思想品德课教学中剖析美感生成 的主客体结构起着极重要的负载作用。运用电教手段，在理性剖析层面上，一方面理解审美对象的自然属性， 社会背景和内在结构；另一方面理清同学们审美心理结构，激发更深层的审美愉悦感，使美感教育达到一个更 高阶段。

      在八年级思想品德“奴隶社会科学文化成就”这一课的讲述中，为了使同学们对奴隶时代文化成就有形象直 观地认识，我从激发同学们的审美情感入手，用投影器放映了古希腊雕塑精品《断臂维纳斯》的图片。同学们 掩饰不了失望的神情，显然他们没有相应的审美底蕴，没有找到美感支点。我及时通过录像向同学们强调古希 腊审美观点“美的表象呈现人的光辉”。法国罗丹在《艺术论》中强调：“维纳斯惊人的美不在于媚俗，而在 于清俊的面庞下体现女性的自尊，人格的高贵。维纳斯的意义对历史而言不亚于《人权宣言》。”同学们了解 维纳斯塑像的内在结构和历史背景后面又重新注目于图片。我接着向同学们分析审美心理结构，美在于无限和 有限的统一，在于残缺和完美的辩证，美不仅在于赏，而且在于想。维纳斯臂断了，残缺了，但却给人提供了 丰富的想象余地，残缺的维纳斯在同学们审美心理中完善起来。我用录像播放了多组艺术家重塑双臂的维纳斯 ，冷峻的、沉思的、羞涩的、行动的……一千个欣赏者就有一千个心目中的维纳斯。利用现代化电教手段对美 感结构的分析让同学们由被动的美的欣赏者发展为美的发现者和美的创造者，更深入地体会美的情致。另一方 面利用电教手段介绍艺术品的历史背景，拓宽了同学们知识视野，强化理性分析，使智育和美育达到和谐的统 一，在美的情境中，深刻地认识到奴隶创造了人类早期文明的知识。

四、利用电教手段体味美的神韵

      美的神韵是内涵与形式共同创造出来的有机结构的灵魂，是审美情境中的最高境界。神韵在美的意境中具 有含蓄性、联想性、无限性、象征性等特点。在思想品德课美感教育的协助下，在优美音律、鲜明形象中，美的神 韵飘然而出。

     神韵美的体味在于想象力的丰富，扩散型思维的拓展。在八年级思想品德“封建社会衰落和资本主义萌芽” 这一课中，为体现新兴资产阶级人文主义思想在艺术作品中的显现，我通过录像机向同学们放映了著名画家达 ·芬奇经典作品《蒙娜丽莎》的专题片。在放映过程中，发现同学们对蒙娜丽莎的微笑很感兴趣。有同学问我 微笑中隐含着什么？我结合课本内容阐述了《蒙娜丽莎》的历史意义，指出一位资产阶级女市民朴素的衣着， 慈善微笑表明新兴资产阶级的自信和反封建的人文主义精神。当即有同学表示反对，认为答案不仅如此。我收 集了同学们的反馈信息，答案五花八门，有的认为是慈母的关切，有的认为是思念亲人的真情流露，有的认为 是领略自然美景的愉悦，甚至有的认为是达·芬奇变型自画像，微笑是自嘲意味。针对同学们的理解，我做了 总结，《蒙娜丽莎》为什么魅力永存，微笑为什么永恒，关键在于这一幅画的神韵美，微笑之中留有广阔的联 想余地，在同学们审美体验中，结合各自审美心理结构，会得到各自不同的美感。同学们在美感教育中，通过 联想体验艺术作品的神韵美，在有限的画卷中感受无限的美的世界。

      神韵美在美感生成中除体现联想之外，还表现为深刻的象征意味，象征载体越浓缩，象征空间越广阔，神 韵美的体验就越强烈。在七年级思想品德“不忘师恩”这一课教学中，为表达对老师的崇敬，我用影碟机播放流 行歌曲《好大一棵树》。随着流动的画面，动人的旋律，我很自然地把“头顶一片天，脚踏一方土”的大树演 绎成老师的象征。随即我问同学们，大树除老师之外还象征着什么？同学们凝神思索，纷纷说出自己的理解， 有的认为象征质朴的农民，有的认为象征辛勤的劳动者，有的认为象征历史沧桑的祖国，有的俏皮地认为没有 象征只是一棵大树。在总结中我找出象征歧义性正是美感教育的神韵所在，神韵美的体味是美感教育的升华。 在现代化电教手段的配合下，同学们在美的情境中感悟美的神韵，在想象体味中体验人生。

 美感教育作为特殊的教育范畴，对于促进青少年身心健康成长，培养和启迪他们具有正确的审美能力、高 尚情操等方面起着十分独特的作用，思想品德课教学中利用现代化电化教学手段作为中介渗透美感教育，是个崭新 领域，有待于我们思想品德教育工作者的奋进和探索。

(本文2007年获湖北省电教论文奖并发表于《软件 教育技术导刊》2007年第4期）

                                                                                                  ——主题班会课实践案例

一、活动背景

目前部分学生因缺乏家庭关爱（空巢家庭、单亲家庭），受社会上不良风气的影响（有些电视、有些网络中的武打斗殴画面）学习目的不明确，组织纪律性差，法制观念淡薄，学生中有由原来的追赶、打骂发展到现在的因一些小事不和，或因一句话不对就动武（轻者动手动脚，严重的还携器械斗殴），社会上的“擂肥”现象校园里也时有发生。作为一名班主任，我意识到教育的重要性，如何纠正学生错误的人生观、世界观，把他们培养成为爱国的、具有社会公德、文明行为习惯的、遵纪守法的好公民，让他们从小就更好地了解法律知识，增强法制观念，自觉遵守和维护国家的法律，使学生现在、将来的行为都符合国家法律规范的要求，做一个对社会有用的人。我一改平时班会课空洞的单纯说教，以多媒体等电教设备为手段，融声、色、光、形为一体，突破时间和空间的限制，将德育涵着的内容直接诉诸学生感官，引起学生情感共鸣，以达到事半功倍的效果。

二、活动目标

1、通过活动，让学生树立正确的人生观、世界观，树立远大理想，增强社会责任感。

2、让学生受到遵纪守法教育，增强法制观念，规范自己言行。

3、遵纪守法，从现在做起，从我做起，做一个对国家对社会有用的人。

三、课前准备

1、教师准备：从实际生活、从网络中搜集整理典型事例、翔实的材料，制作成课件。

2、学生准备：a、检查自己平时违纪违规行为，并作好记载；b、观察同学中较为典型的违反校纪班规的事例，并作出思考。

四、活动时间

四周

五、活动实施

（一）、准备阶段

1、教师指出学生中出现的种种违纪违规现象，让学生讨论。

（1）、你见过什么现象，对此有什么看法？

（2）、这种现象可能会产生什么后果？

（3）、我们应该吸取什么教训？

2、要求学生搜集整理日常生活中种种违纪违规现象，并加以自己观点进行记载，作好下节课交流准备。

3、汇报交流（小组派代表）

4、教师小结：目前，我们尚处在少年儿童时代，涉世不深，缺乏法律知识，但是随着年龄的增长，我们将由未成年人变成成年人，如果现在我们不学习有关法律法规知识，不养成良好的生活习惯，不注重品德修养，到时就有可能误入歧途，毁灭人生。

（二）、实施过程

1、播放课件，感知画面，情感提升

（1）、课件一：优美的音乐，大街上、公园内、学校、工厂内洁净优雅的环境，人们过着幸福美满的生活，到处充满了欢声笑语，激发学生对美好生活的向往。

课件二：背景是青少年违法犯罪并被抓获的情景，银屏上字幕：据联全国《预防与控制委员会》的公告：全世界青少年的犯罪占整个犯罪的40％。我国的比例还高于世界的平均数，有的区、市、县甚至达到了70％，这一严峻的问题引起了社会各界的高度重视，加强法制教育、预防、控制、减少青少年犯罪迫在眉睫，刻不容缓。

（2）、根据画面，教师小结。

（3）、学生讨论，明确肩上的重担，以达到进一步教育的目的。

2、课件三：2001年6月24日早晨，天津市发生了建国以来最大的一起银行抢劫案，劫走人民币29.2万余元，美元2.3万余元，港币4.2万余元。公安机关经过艰苦努力，破获此案，令人惊讶的是主犯19岁，系职业中专生，另一名17岁，系辍学生，另外6名涉嫌窝赃罪，窝藏罪和包庇罪的案犯都是在校学生。其作案手段之残忍，不能不让人深思，当然等待他们的将是法律的严惩。

观看画面后，教师引导学生讨论，让单一的感知画面上升到理论的高度：如何树立正确的人生观、价值观、从根本上杜绝犯罪的发生？

3、课件四：电视剧《少年犯》中文艺汇演片断，几个少年犯在伴舞，一少年犯泪流满面、眼望墙外在歌唱“……高墙内春秋几度，妈妈呀，你墙外苦盼，枯枝发新芽……”，同时高墙外，一位满头白发，满脸皱纹的母亲，带着期盼的目光望着远方，仿佛在说：“儿啊，你快回来吧”。

播放课件后，许多学生禁不住流下了热泪，为失足少年而惋惜，对母亲表示深深的同情，见到此景，我相机小结：画面中的少年多么需要明灯指路啊，这明灯就是法律知识，作为中学生，更应该学法、知法、懂法，并自觉遵守法律法规、遵章守纪，决不能重蹈覆辙。

4、课件五：歌曲《爱的奉献》

师生一起边听音乐边拍手，在歌曲中结束这节难忘的班会课。

六、课后小结

一周后，学生的行为习惯有了根本好转，我认为这是电教的作用，它能把空洞的说教与形、声、色、光融为一体，形成生动、活泼、高效的课堂教学环境，学生心灵受到震撼，情感得到激发，情操得到了陶治，学生遵纪守法的意识油然而生。这样既优化了班会课的结构，又提高了班会课的质量。

（作者：郭代明，男，1963年11月出生， 湖北省公安县狮子口镇中心学校工会主席，自考本科学历，主要研究方向：中小学学生德育工作。邮编434316，电子信箱guodaiming@163.com.此案例2007年获湖北省德育专业委员会优秀案例奖。）

2007年是深入学习贯彻党的十六届六中全会精神，积极推进社会主义和谐社会建设的一年。在这开局之年，中国教科文卫工会二届全国委员会第一次全体会议隆重召开。按照王晓龙主席的工作报告，各基层工会必须大力推动思想道德建设，提高职工素质，促进人的全面发展，构建和谐社会。为了加强农村中小学思想道德建设，增强新世纪新阶段工会工作的使命感和责任感，笔者通过近十年的探索实践，现就农村中小学思想道德建设的开展及措施谈谈自己的尝试。

 一 找准问题是前提

   目前农村中小学思想道德建设中存在的问题不少，突出表现为以下几个方面，应当引起高度重视。

不诚实。一些学生在校骗老师和同学，说家长不在家，家里如何如何困难，骗取老师和同学“关照”；在家骗家长和亲友，说学校里要收取费用，组织活动，骗取家长和亲友的钱物。

不爱护公物和他人财产。有的教室的门被损坏，窗户被打破，学生的桌椅被损坏，文具书籍被糟蹋。

不关爱体谅他人。同学之间缺少感情，有的发生一点不愉快的事动手就打，开口就骂。

不节俭。农村学生家庭虽然大部分不富裕，但有的学生不节俭，艰苦奋斗的观念模糊，想到前程渺茫，不思进取，破罐子破摔，学生早恋现象时有发生。

有的学生无视法纪，乱讲义气，乱打抱不平，甚至结成团伙，一点小事争吵就大打出手。凡此种种，不一而足。

二 析透成因是关键

针对上述问题，仔细分析起来，不外乎以下几个方面的原因：一是理念上德育与智育抓得不平衡。主要表现在以分数评价学生，以高分率、及格率评价老师，以升学率评价学校，导致学校和老师全力以赴“不择手段”地拔高优生的学科成绩，德育被冷落到忽视的地步；二是少数教师职业道德素质差，管教不管导，不注重学生道德情感和道德意志的培养；三是文化市场上有些庸俗、暴力、色情的东西，不同程度地腐蚀了审美观念尚未成熟、辨别是非能力较弱的学生；四是一些家庭对子女管教不当或缺乏家庭管教。农村有些家长或监护人自身素质不高，甚至恶习缠身，直接影响着子女道德品质。有些家长常年在外面打工，子女寄居在亲友家里，亲友不便细管，家长无法管，结果是子女无人管。五是不健康的社会风气的感染。农村有些地方缺乏健康的文化生活，一些文化素质不高的、道德修养低劣的青年“五毒俱全”，直接影响着学生，冲击学生的道德底线，造成不可低估的危害。

三 落实对策是重点

通过对上述问题成因的分析，加强和改进未年人思想道德建设项目，应采取以下措施：

首先，改变学校教育中重智轻德现象。我们要借推进新课程的契机，加大课堂教学改革的步伐，确立新的教书育人的评价标准，要把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机地统一到课堂教学之中，要树立以德治校、以德树人、以德修身的理念，加强中学生诚信教育，让学生自觉地遵守《中学生日常行为规范》，养成良好的道德习惯。

其次，加强教师职业道德建设，提高教师的道德修养。教书育人不仅仅是传授知识技能的过程，更重要的情感态度的体验。情感态度是由人的世界观、人生观和价值观决定的，绝不是一日之功，只有当教师具有高度的事业心和责任感，才能对工作兢兢业业，对学生真诚关爱，从而形成和谐的师生关系，全身心地发展奉献自己的一切。

第三，整治学校周边环境，净化文化市场。丰富校园文化依靠政府部门，大力整治图书、音像制品市场，从源头上杜绝暴力、色情等不良信息。同时，学校要加大校园建设力度，为未成年人提供生动活泼、健康向上的精神食粮。学校图书室要定期向学生开放，不能束之高阁、蒙尘庋藏。

第四，以灵活多样的形式办好“家长学校”。家庭不良环境往往是一些未成年人缺德行为的最初原因。因为家庭是青少年时间最长的、受思想影响最深、联系最紧密的场所。近些年来，失散、失德的家庭逐渐增多，这些不良家庭环境直接左右着未成年人的道德观念和行为。因此，学校需要用灵活多样的形式办好“家长学校”，多与家长沟通，帮助他们健全正确的世界观、人生观、价值观、教育观和财富观，同他们交流探讨如何尊老爱幼，和睦相处，如何鼓励孩子健康成长，如何律已宽人，如何勤俭自强，如何敬业奉献……以营造一个良好的家庭教育环境。

第五，加大力度开展公民道德建设，形成良好社会环境。依靠政府各部门的力量，尽可能地把那些道德失范、诚信缺失、见利忘义、损公肥私、假冒伪劣、黄赌毒俱全的人拯救出来，使公民道德意识建设在巩固中发展，在改进中提高，在继承中创新，使爱国主义和社会主义思想日益深入人心，使中华民族传统美德与体现时代要求的道德建设观念相融合，形成人人关心，个个支持，共同参与道德建设的局面。“蓬生麻中，不扶自直。”相信那些道德观念脆弱和未成年人生活在这样的社会环境中，会耳濡目染，潜移默化，健康成长的。

                                                     公安县狮子口镇中心学校  郭代明(2006年12月18日发表于《荆州日报》）

地球，作为人类共同的家园，为我们提供了生活空间和生活资料。沃土供人们耕作，生产着人们赖以生存的粮食；矿藏为我们提供赖以发展的资源；森林年复一年为人类提供木材和果实；茫茫草原，使我们获得肉食和皮革；江河湖海，为我们提供丰富的水产品、电力和运输之便；青山绿水、碧海蓝天使我们生活得惬意，日子过得舒坦。人们实在应该感谢地球、关爱地球、保护地球。小学六年级科学《我们的环保活动》一课对学生进行了爱护地球人人有责的环保教育，加强了环保意识，使学生认识到要保护我们共同生活的家园——地球。

随着社会的进步，科技的发展，人类不断改造自然，使之更好地为人类所利用。改造自然的同时，也有意无意地破坏了大自然，使大自然失去了平衡，反过来惩罚人类。这些年，我们国家受到了严重的环境污染，特大沙尘暴在我国一次又一次发生，它将掩埋草地、吞毁家园，严重地影响了人们的生活，使我们难以生存。绿色的草地将会变成大沙漠，大树将会永远卧倒在地，人们 快乐没有了， 幸福没有了，亲人没有了，连我们赖以生存的地球也会在茫茫宇宙中破碎，就像玻璃摔在地上一样。这应该在我们每个人的心中重重地敲响“关爱地球，关爱自然环境”的警钟，因此环保教育必须从娃娃抓起。

实施学校环境教育应遵循以下原则：

     1、自主性原则

      在教育过程中，学生是教育的主体， 要达到预期的教育目的，必须充分发挥学生的主观能动性。因此在教育活动中，必须在教师的指导下，让学生自己去探究获取知识的途径，自己去开展丰富多采的活动。

      2、兴趣性原则

      学习兴趣是推动学习效率的强大动力。 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生如果对所学的内容感兴趣，他们就会主动地、愉快地去学习。环保知识的学习是比较枯燥的，必须通过开展生动、活泼的活动，激发学生学习的兴趣，使学生从中受到教育。    

      3、实践性原则

      实践出真知， 从实践中来到实践中去是辩证唯物主义的重要观点。教育过程是师生的双边活动过程，从学生的角度看，体现出较强的实践性。在环境教育中，学生通过参观、考察、采样、监测等实践活动，使学生在实践中学到理论知识，在实践中掌握科学的方法，在实践中增强环保的紧迫感。

      4、面向全体原则

      社会主义教育是面向全体学生的。 环境教育的目的是增强全体学生的环境保护意识，规范全体学生的环境保护行为，因而更应该面向全体学生。无论是低年级学生还是高年级学生都要接受环境教育，而不是只针对小学高年级学生或单单开展第二课堂活动对部分学生实施教育。

实施学校环境教育增强学生环保意识的途径

      1、编写环境教材，开设环境课程。

      环境课程是通过对人类周围环境的组织和设计而形成的具有多种教育因素的隐性课程。环境课程中包含学科因素和活动因素。我校组织编写了环境教育教材，分室内学习用教材与野外实践用教材二部分。室内学习用教材包括环境保护知识、环境保护法规以及环境保护行为三部分。野外实践用教材包括社区环境指标的监测、分析以及调查笔记的书写等几部分。

      学校要求班主任利用晨会课、班队课、思想品德课等教育阵地实施环境教育，要求其他老师在学科教学中渗透环境教育，如语文、自然、美术等学科中都有与之相关的内容。另外，学校还定期聘请环保监理所的环保助理来校讲座。

      2、开展环境调查，了解环境现状。

      开展环境调查是最直观、最有效的了解环境现状，进行环境教育的手段。在环保监理所的指导下，小学生们初步掌握了水质、大气质量的采样、监测、比较、分析等方法，在自来水厂、松西河、交通干道、农村设立监测点定期监测并写好调查笔记。通过调查，小学生们了解了家乡的环境现状，增强了环境保护的意识。

      3、组织专题活动，增强教育效果。

    开展活动是最受小学生欢迎的，也符合了小学生活泼、好动的年龄特征，寓知识教育、行为教育于活动之中，往往会收到意想不到的效果。我校通过知识竞赛、班会讨论、演讲比赛、征文活动、自办小报等各种形式，使学生在丰富多采的活动中学到知识，提高认识。在班级讨论会上，教师引导学生就家乡环境的今昔变化，污染的产生、危害及其治理，以及小学生的环保行为展开讨论，在植树节、爱鸟周、世界环境日等纪念日指导学生自办专题小报，并作评比、展示。通过一系列的活动，提高了学生的积极性，增强了教育效果。

      4、营造育人氛围，注重环境育人。

      我校座落在风景秀丽的松西河畔，校园内鸟语花香，环境清新宜人，使学生每天都能感受到人与自然和睦相处的融洽，陶冶学生热爱大自然的情感，自觉养成良好的习惯。另外，在校园文化建设中，自然环境保护方面的内容也占了相当大的比例，在学校橱窗、班级的黑板报上，环境知识常换常新，环境危机触目惊心。身处这样的氛围，学生在潜移默化中受到陶冶。

我们离不开赖以生存的地球，共同的命运把我们联系在一起，大自然叔叔多么盼望它能回到家园，地球母亲把重任托付在人类的身上，因为只有我们才能挽回地球和人类的幸福：让绿色不再叹息，大自然不再哭泣，让地球母亲的伤痕消失，让明天的地球更加美丽、坚强、可爱！黄沙弥住了我们的眼睛，但不可弥住我们的心灵！我们要想更好地在地球上生活，使自然界更好地为人类服务，就必须携起手来改善自然环境，保护我们的家园。这是我们人类共同的责任，也是为子孙后代不可推卸的义务！

（作者：郭代明，男，1963年11月出生，湖北省公安县人，自考本科学历，中学一级教师。主要研究方向：中小学学生管理工作。）(本文2006年获湖北省电教论文奖）

“把全体学生培养成为爱国的、具有社会公德和文明习惯的、遵纪守法的好公民”是中小学德育工作的基本任务。学校是学生道德形成的重要基地，必须紧跟时代大潮，注意更新德育教育理念，不断改革教学方式与教学方法，使之更具有实效性、创造性，且易于让学生乐于接受，达到“润物无声”的效果。

新时期的德育教学中，以多媒体电教设备为手段，融声、色、光、形为一体，突破时间与空间的局限，将德育涵盖的内容直接诉诸于学生感官，省时省力又省心，事半而功倍。

在德育教学中充分利用电教手段，它的实效性主要体现以下三个方面：

一、有利于激发求知欲望

电教利用精美的画面、图案，美妙的乐曲，生动的语言而综合成课件，迎合了学生的心理需求，符合于学生的认知特点，能很快地激起学生的探求欲望，充分吸引他们的注意力，让他们全身心投入到学习当中。

笔者在教授六年级思想品德《改革开放谱新篇》这一课时，制作了《改革开放硕果累累》的课件。开始上课时，学生的注意力还未完全集中到课堂上，进入课文后，我播放了课件，屏幕上出现了三次“神舟”飞船发射、遨游太空并按预定目标成功返回地球的画面，出现了改革开放以来国家基本建设的突飞猛进的画面，出现了工农业生产总值飞速提高和人民衣、食、住、行等生活方面日益改善的统计图表。学生聚精会神，完全融入到课堂教学中。通过画面的近距离直观感受和深入领会教材，真切地感受到改革开放给国家带来的翻天覆地的变化，更进一步树立了民族自尊心，坚定了民族自信心，增强了民族自豪感。教师教得轻松，学生学得活泼。避免了以往德育课教学中，教师讲得声嘶力竭，唾沫飞溅，学生听得云遮雾罩，不知所云，而教师还得不时提醒学生注意听讲的尴尬现象。

二、有利于融入真挚情感。

用图像来完整、清晰、直观地叙述事件是电化教学的特点之一。它有别于传统的单纯的说教带给学生情感上的被动，能很快地引起情感上的共鸣。在一次以法制为专题的德育电教活动中，屏幕上出现了《少年犯》中文艺汇演的片断，几个少年犯在伴舞，一个少年犯泪流满面，眼望墙外在歌唱：“高墙内春秋几度，妈妈呀，你墙外苦盼，枯枝发新芽……”同时呈现在屏幕上的还有一位满头白发，满脸皱纹的母亲，带着期盼的目光望着远方，仿佛在说：“儿啊，你快回来吧！”看着画面，听着哀怨的歌声，整个教室鸦雀无声，学生都一脸沉重，有几位同学甚至被感动得流下了热泪，他们为失足少年而惋惜，对少年的母亲表示出了深深的同情。学生的情感得到了充分的激发，完满达到了“让学生学法、知法，懂法并自觉地遵守法律法规，遵章守纪”的德育目标。

三、有利于启迪独立思考

在传统的德育教育中，教师往往是以自己的观点来告知学生这样做不对，应那样做，强迫所有学生遵从吸收自己的道德观。运用了电教手段，当学生全身心投入到学习中后，把自己融入到事件里，当他们为事件中的人物或喜或悲，通过事件中的人物对人对事的态度上，学会独立思考，深入观察生活中的美与丑，深刻洞察人性的善与恶，从而校正自己的人生座标，树立正确的人生观和道德观，提高自身的道德评判能力。

在教授《要礼貌待人》这一课时，我先播放了古代大教育家孔子恭敬礼貌待客的课件，让学生感知到“礼貌待人是中华民族的传统美德”。然后播放了宋庆龄副主席关怀、尊重战士和服务员的课件，让学生感知到宋副主席文明礼貌的崇高品德。运用了电教手段，力避了空洞说教，让学生在美的感受中懂得了“少年儿童应该继承和发扬中华民族礼貌待人的传统美德，要做一个有礼貌的人”的道理。在大力提倡素质教育，培养学生德、智、体、美、劳全面协调发展的今天，学校更应当充分发挥德育的主人公意识及责任感，以德育教育为先导，勇于创新，不断实践，大胆改革德育教育的教学方法，将电教手段运用于德育教学中，开展丰富多彩、形式多样的德育活动，提高德育教学的实效，全方位提升学生的道德素质和道德评判能力，培养更能适应社会发展的德才兼备的人才。